打熱水一個(gè)APP合作關系、發(fā)學(xué)分一個(gè)APP深刻內涵、跑步一個(gè)APP、連無(wú)線網(wǎng)絡(luò)一個(gè)APP相關性、刷網(wǎng)課一個(gè)APP……在一些高校原本為方便師生物聯與互聯、提高效率的信息化手段在實(shí)際治理和運(yùn)營(yíng)中卻出現(xiàn)了過度傾向：一個(gè)個(gè)打著智能便捷最深厚的底氣、學(xué)分掛鉤旗號(hào)的手機(jī)APP逐漸編織成一張網(wǎng)協同控製，將許多大學(xué)生裹挾其中，有的APP粗制濫造品質，存在不少漏洞利用好；有的視學(xué)生市場(chǎng)為“唐僧肉”，投放各類奇葩廣告……

　　在今天這樣一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代解決問題，通過手機(jī)APP系列，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)施信息化智能化治理，原本并不是什么壞事相互配合。但假如這些校園APP過于充斥泛濫空間載體，不僅數(shù)量過多相對簡便、粗制濫造流程，而且動(dòng)輒強(qiáng)制使用或與學(xué)分掛鉤合作，而且大量廣告無(wú)孔不入，這顯然又讓校園APP治理徹底變了味助力各業，無(wú)助于改進(jìn)提升校園治理的質(zhì)量效率應用，而且無(wú)形中給使用這些APP的大學(xué)生建議，徒增許多不必要的麻煩和煩惱。

　　一些粗制濫造的校園APP相貫通，頻頻發(fā)生“學(xué)分漏記”情況不斷發展。一些校園APP被同時(shí)要求強(qiáng)制安裝使用，其實(shí)又沒有太大的實(shí)際使用價(jià)值自動化方案；而這些校園APP中包含的大量廣告緊密協作，更是令人不勝其煩。

　　此外線上線下，這些APP不僅數(shù)量過多發揮重要作用，而且質(zhì)量良莠不齊，還可能潛在諸如“偷盜手機(jī)流量”數據顯示、“泄露個(gè)人隱私信息”等各種明顯的安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患高質量。

　　這些過度泛濫的校園APP亂象，不只是讓人倍感滋擾更多的合作機會，從法律角度來看行業分類，事實(shí)上也已涉嫌違法侵權(quán)有所提升。

　　簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)制安裝使用這些APP全面展示，可能涉嫌違反《消法》應用提升，侵犯大學(xué)生的自主消費(fèi)選擇權(quán)規模設備，如依據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》：“消費(fèi)者有權(quán)自主決定接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)”；而工信部《移動(dòng)智能終端應(yīng)用軟件預(yù)置和分發(fā)治理暫行規(guī)定》也曾明確狀況，“提供移動(dòng)智能終端預(yù)置軟件……應(yīng)依法維護(hù)用戶的知情權(quán)和選擇權(quán)，不得侵犯用戶合法權(quán)益的行為”滿意度。

　　還有就是一些APP每次點(diǎn)擊進(jìn)入時(shí)均會(huì)自動(dòng)跳出廣告創新科技、充斥著大量“游走在法律邊緣的產(chǎn)品廣告”的違法性，更是顯而易見。

　　依據(jù)《廣告法》“利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、發(fā)送廣告，不得影響用戶正常使用網(wǎng)絡(luò)”穩中求進，“互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者對(duì)其明知或者應(yīng)知的利用其場(chǎng)所或者信息傳輸振奮起來、發(fā)布平臺(tái)發(fā)送解決問題、發(fā)布違法廣告的，應(yīng)當(dāng)予以制止深入。”

　　如何才能有效治理校園APP中存在的強(qiáng)制使用綠色化、過度泛濫等亂象呢，除了大學(xué)生的投訴維權(quán)之外，筆者以為還需要從教育治理、市場(chǎng)監(jiān)管等多個(gè)層面，齊抓共管，共同發(fā)力。

　　高校等教育治理部門結構重塑，對(duì)于校園APP的推廣使用不能過于簡(jiǎn)單機(jī)械地一哄而上緊密相關、一刀切不合理波動，盲目追求高校治理的APP化性能，應(yīng)根據(jù)和結(jié)合高校學(xué)生治理的實(shí)際深入交流研討，尤其是大學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)于校園APP的使用有所甄別、取舍參與水平，同時(shí)充分尊重大學(xué)生校園APP使用的選擇權(quán)明確相關要求，通過積極引導(dǎo)相關(guān)校園APP開發(fā)商，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)品質(zhì)吸引大學(xué)生主動(dòng)自愿安裝使用統籌發展，而不是簡(jiǎn)單利用行政權(quán)力去強(qiáng)制使用深化涉外。

　　與此同時(shí)，針對(duì)校園APP中存在的各種亂象生產製造，相關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管部門也要積極介入開展試點，嚴(yán)厲依法糾正查處其中可能存在的各種違法問題，確保校園APP市場(chǎng)的規(guī)范和有序是目前主流。